neevand-202605232320260523231825CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagPsychological Researchneevand1019-961611232020222MohammadAliNazarihassansabourimoghaddamRezakhosrowabadiHosseinSepasi MoghaddamSeyed Shahriar Arab1123202073010.66224/neevand.32901.22.2.7http://psychological-research.com/en/Article/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901http://psychological-research.com/en/Article/Download/32901Au, R. K. C. Ono, F., & Watanabe, K. (2012). Time dilation induced by object motion is based on spatiotopic but not retinotopic positions. Frontiers in Psychology, 3, 58. doi: 10.3389/fpsyg.2012.00058.#Birngruber, T., Schröter, H., & Ulrich, R. (2014). Duration perception of visual and auditory oddball stimuli: Does judgment task modulate the temporal oddball effect? Attention, Perception, & Psychophysics, 76(3), 814-828.#Brigner, W. L. (1986). Effect of perceived brightness on perceived time. Perceptual and Motor Skills, 63(2), 427-430.#Brown, S. W. (1985). Time perception and attention: The effects of prospective versus retrospective paradigms and task demands on perceived duration. Perception & Psychophysics, 38(2), 115-124.#Brown, S. W. (1995). Time, change, and motion: The effects of stimulus movement on temporal perception. Perception & Psychophysics, 57(1), 105-116. doi: 10.3758/bf03211853#Buonomano, D. V., Bramen, J., & Khodadadifar, M. (2009). Influence of the interstimulus interval on temporal processing and learning: Testing the state-dependent network model. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 364(1525), 1865-1873.#Chen, K. M., & Yeh, S. L. (2009). Asymmetric cross-modal effects in time perception. Acta Psychologica,130(3), 225-234.#Desai, V. R. (2007). The effects of aging and brain damage on time perception. CUREJ-College Undergraduate Research Electronic Journal, http://repository.upenn.edu/curej/60.#Eagleman, D. M. (2008). Human time perception and its illusions. Current Opinion in Neurobiology, 18(2), 131-136.#Eagleman, D. M., & Pariyadath, V. (2009). Is subjective duration a signature of coding efficiency? Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 364(1525), 1841-1851.#Goldstein, E. B. (2008). Blackwell handbook of sensation and perception. : Blackwell Publishing Ltd.#Grondin, S. (2008). Methods for studying psychological time. Psychology of Time, 51-74. Bingley, U.K.: Emerald Group.#Grondin, S. (2014). About the (non) scalar property for time perception Neurobiology of Interval Timing (pp. 17-32): Springer.#Hodinott-Hill, I., Thilo, K. V., Cowey, A., & Walsh, V. (2002). Auditory chronostasis: Hanging on the telephone. Current Biology, 12(20), 1779-1781.#Ivry, R. B., & Schlerf, J. E. (2008). Dedicated and intrinsic models of time perception. Trends in Cognitive Sciences, 12(7), 273-280.#Kanai, R., & Watanabe, M. (2006). Visual onset expands subjective time. Attention, Perception, & Psychophysics, 68(7), 1113-1123.#Le Poidevin, R. (2015). The Experience and Perception of Time. In E. N. Zalta (Ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2015 ed.). Metaphysics Research Lab, Stanford University.#https://plato.stanford.edu/archives/sum2019/entries/time-experience#Li, B., Huang, X., Bi, C., & Chen, Y. (2013). Distortions of time perception: The oddball effect. Advances in Psychological Science, 6(21),1086-1994.#Matthews, W. J. (2011). Stimulus repetition and the perception of time: The effects of prior exposure on temporal discrimination, judgment, and production. PloS One, 6(5), e19815. doi: 10.1371/journal.pone.0019815#Matthews, W. J. (2015). Time perception: The surprising effects of surprising stimuli. Journal of Experimental Psychology: General, 144(1), 172.#Matthews, W. J., & Gheorghiu, A. I. (2016). Repetition, expectation, and the perception of time. Current Opinion in Behavioral Sciences, 8, 110-116.#Matthews, W. J., & Meck, W. H. (2014). Time perception: The bad news and the good. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 5(4), 429-446.#Matthews, W. J., & Meck, W. H. (2016). Temporal cognition: Connecting subjective time to perception, attention, and memory. Psycholgical Bulletion, 142(8), 865-907. doi: 10.1037/bul0000045#Mauk, M. D., & Buonomano, D. V. (2004). The neural basis of temporal processing. Annual. Review of Neuroscience, 27, 307-340.#Mike, M. (2007). Sensation and perception. New York: Infobase Publishing (Chelsea House).#Mioni, G., Stablum, F., & Grondin, S. (2014). Interval discrimination across different duration ranges with a look at spatial compatibility and context effects. Frontiers in Psychology, 5(717). doi: 10.3389/fpsyg.2014.00717.#Ono, F., & Kawahara, J-I. (2007). The subjective size of visual stimuli affects the perceived duration of their presentation. Perception & Psychophysics, 69(6), 952-957. doi: 10.3758/bf03193932#Pariyadath, V., & Eagleman, D. (2007). The effect of predictability on subjective duration. PloS One, 2(11), e1264.#Pariyadath, V., & Eagleman, D. M. (2008). Brief subjective durations contract with repetition. Journal of vision, 8(16), 11.#Pariyadath, V., & Eagleman, D. M. (2012). Subjective duration distortions mirror neural repetition suppression. PloS one, 7(12), e49362. doi: 10.1371/journal.pone.0049362#Pashler, H., & Yantis, S. (2002). Stevens' handbook of experimental psychology , Sensation and Perception (Third ed. Vol. 1). United States of America, New York: John Wiley & Sons, Inc.#Peirce, J. W. (2009). Generating stimuli for neuroscience using PsychoPy. Frontiers in Neuroinformatics, 2(10). doi: 10.3389/neuro.11.010.2008#Pigeon, S. (2015). Online audio frequency signal generator. Retrieved February 2015, from http://www.wavtones.com/functiongenerator.php#Pütz, P., Ulbrich, P., Churan, J., Fink, M., & Wittmann, M. (2012). Duration discrimination in the context of age, sex, and cognition. Journal of Cognitive Psychology, 24(8), 893-900.#Schindel, R., Rowlands, J., & Arnold, D. H. (2011). The oddball effect: Perceived duration and predictive coding. Journal of Vision, 11(2),17,1–9. doi:10.1167/11.2.17.#Stauffer, C. C., Haldemann, J., Troche, S. J., & Rammsayer, T. H. (2012). Auditory and visual temporal sensitivity: Evidence for a hierarchical structure of modality-specific and modality-independent levels of temporal information processing. Psychological Research, 76(1), 20-31.Todorovic, A., & de Lange, F. P. (2012). Repetition suppression and expectation suppression are dissociable in time in early auditory evoked fields. The Journal of Neuroscience, 32(39), 13389-13395.#Toplak, M. E., & Tannock, R. (2005). Time perception: modality and duration effects in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Journal of Abnormal Child Psychology, 33(5), 639-654.#Tse, P. U., Intriligator, J., Rivest, J., & Cavanagh, P. (2004). Attention and the subjective expansion of time. Perception & Psychophysics, 66(7), 1171-1189.#Ulbrich, P., Churan, J., Fink, M., & Wittmann, M. (2007). Temporal reproduction: Further evidence for two processes. Acta Psychologica, 125(1), 51-65.#Van Wassenhove, V., Buonomano, D. V., Shimojo, S., & Shams, L. (2008). Distortions of subjective time perception within and across senses. PloS One, 3(1), e1437.#Zchaluk, K., & Foster, D. H. (2009). Model-free estimation of the psychometric function. Attention, Perception, & Psychophysics, 71(6), 1414-1425.#mohsenGolparvarReza Sadeghi11232020315310.66224/neevand.32902.22.2.31http://psychological-research.com/en/Article/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902http://psychological-research.com/en/Article/Download/32902بابائیان، علي؛ سیدنقوی، ميرعلي؛ علیزاده، حسين؛ و پورغلامی، محمدرضا (1391). تأثیر سرمایه روان شناختی بر رضایت شغلی افسران مذکر ناجا (مورد مطالعه فا.ا.قزوین). فصلنامه پژوهش های مدیریت انتظامی، 7(3)، 369-346.حدادیان، علیرضا؛ و محمدزاده، زهره (1393). بررسی اثر تعارض کار خانواده بر فرسودگی شغلی با اثر واسط سرمایه روان¬شناختی در بین کارکنان بانک های دولتی شهرستان گناباد. پژوهش نامه مدیریت تحول، 6(12)، 158-135.دیانت نسب، مدینه؛ جاویدی، حجت اله؛ و بقولی، حسین (1393). نقش واسطه گری استرس شغلی در رابطه بین سرمایه روان شناختی با عملکرد شغلی کارکنان. فصلنامه روش ها و مدل های روان شناختی، 4(15)، 89-75.عبدی، عبدالرسول؛ و گل پرور، محسن (1396). پیش بینی مؤلفه های کیفیت زندگی کاری از طریق مؤلفه های فضایل سازمانی ادراک شده در کارکنان یک سازمان دولتی. دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی، 18(1)، 68-57.عبدوی بافتانی، محمد؛ فاریابی، محمد؛ مدرسی، سعید؛ و حسنی نژاد، مجید (1395). بررسی پیش آمدها و پی آمدهای سرمایه روان شناختی. فصلنامه مطالعات رفتار سازمانی، 5(1)، 198-173.علی پور، ابراهیم (1395). رابطه بین استرس و رضایت شغلی با توجه به نقش سرمایه روان شناختی پرستاران در بیمارستان های شهر لاهیجان. پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، گرایش مدیریت نیروی انسانی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت.کریمی، فریبا؛ و مرادمند، رضا (1390). بررسی ابعاد استرس شغلی دبیران دوره متوسطه. فصلنامه آموزش و ارزشیابی، 4(13)، 121-107.گل پرور، محسن؛ و قضوی، اصغر. (1389). نقش حمایت اجتماعی و سیاست ها و اقدامات سازمانی در موفقیت شغلی. دو فصلنامه روان شناسی معاصر، 5(1)، 29-21.گل پرور، محسن؛ و میرزایی، زینت (1395). الگوی ساختاری تأثیر سرمایه روان شناختی بر موفقیت مسیر شغلی با توجه به نقش میانجی تعهد و رضایت. فصلنامه پژوهش نامه روان شناسی مثبت، 2(2)، 94-81.نامور، یوسف؛ و بهشتی، سریه (1393). بررسی رابطه بین سرمایه روان شناختی و تعهد با عملکرد شغلی. فصلنامه آینده پژوهی مدیریت، 25(101)، 21-13.نعیمی، قادر؛ و عرب زاده، مهدی (1391). رابطه استرس و رضایت شغلی با سلامت روانی معلمان مقطع ابتدایی. فصلنامه مشاوره و روان درمانی، 1(2)، 107-96. Aspinwall, L., & Staudinger, U.M. (2003). A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for positive psychology. Washington, DC: American Psychological Association.Avey, J. B. (2014). The left side of psychological capital: new evidence on the antecedents of PsyCap. Journal of Leadership & Organizational Studies, 21(2), 141-149.Avey, J. B., Luthans, F., & Jensen, S. (2009). Psychological capital: A positive resource for combating stress and turnover. Human Resource Management, 48(5), 677-693.Avey, J. B., Reichard, R. J., Luthans, F., & Mhatre, K. H. (2011). Meta-analysis of the impact of positive psychological capital on employee attitudes, behaviors, and performance. Human Resource Development Quarterly, 22(2), 127-152.Badran, M. A., & Youssef-Morgan, C. M. (2015). Psychological capital and job satisfaction in Egypt. Journal of Managerial Psychology, 30(3), 354-370.Baezzat, F., Mirmostafaee, M., Akbari, A., & Abbasi-Asl, R. (2017). Causal model for depression based on psychological capital by mediating of hospital stress and anxiety in woman nurses. Women Health Bulletin, 4(4): e13241.Bao, S., & Taliaferro, D. (2015). Compassion fatigue and psychological capital in nurses working in acute care settings. International Journal for Human Caring, 19(2), 35-40.Baron, R. A., Franklin, R. J., & Hmieleski, K. M. (2016). Why entrepreneurs often experience low, not high, levels of stress: The joint effects of selection and psychological capital. Journal of Management, 42(3), 742-768.Biswas-Diener, R., Kashdan, T. B., & Minhas, G. (2011). A dynamic approach to psychological strength development and intervention. The Journal of Positive Psychology, 6(2), 106-118.Brandt, T., Gomes, J. F. S., & Boyanova, D. (2011). Personality and psychological capital as indicators of future job success? Liiketaloudellinen Aikakauskirja, 3(11), 263-289.Cesaro, R. J. (2016). Psychological capital as a mediator between team cohesion and productivity. Unpublished Doctoral Dissertation, College of Social and Behavioral Sciences, Walden University. 104 pagesDawkins, S., Martin, A., Scott, J., & Sanderson, K. (2013). Building on the positives: a psychometric review and critical analysis of the construct of psychological capital. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 86(3), 348-370.Dawkins, S., Martin, A., Scott, J., & Sanderson, K. (2015). Advancing conceptualization and measurement of psychological capital as a collective construct. Human Relations, 68(6), 925-949.Dello Russo, S., & Stoykova, P. (2015). Psychological capital intervention (PCI): a replication and extension. Human Resource Development Quarterly, 26(3), 329-347.Demerouti, E., van Eeuwijk, E., Snelder, M., & Wild. U. (2011). Assessing the effects of “personal effectiveness” training on psychological capital, assertiveness and self-awareness using self-other agreement. Career Development International, 16(1), 60–81.Dewe, P. J., O’Driscoll, M. P., & Cooper, C.L. (2012). Theories of psychological stress at work. In R. J. Gatchel & I. Z. Schultz (eds.), Handbook of occupational health and wellness (pp. 23-38). New York: Springer.Ding, Y., Yang, Y., Yang, X., Zhang, T., Qiu, X., He, X., Wang, W., Wang, L., & Sui, H. (2015). The mediating role of coping style in the relationship between psychological capital and burnout among Chinese nurses. PLoS ONE, 10(4), 1-14.Ertosun, O. Z., Erdil, O., Deniz, N., & Lutfihak, A. (2015). Positive psychological capital development: a field study by the Solomon four group design. International Business Research, 8(1), 102-111.Golparvar, M. (2016). Unconventional functions of deviant behaviors in the relationship between job stress and emotional exhaustion: Three study findings. Current Psychology, 35(3), 269-284.Grebner, S., Elfering, A., & Semmer, N. K. (2010). The success-resource model of job stress. In P. L. Perrewé & D. C. Ganster (Eds.), Research in occupational stress and well-being: Vol. 8, New developments in theoretical and conceptual approaches to job stress (pp. 61-108). Bingley, UK: Emerald.Hefferon, K., & Boniwel, I. (2011). Positive psychology: Theory, research and applications. First edition, United Kingdom, Open University Press.Javaheri, A. (2017). Psychological capital: An internal resource for counseling students coping with academic and clinical stress. Unpublished Doctoral Dissertation, the Faculty of the School of Education, The College of William & Mary in Virginia. 153 pagesKasser, T., & Ryan, R. M. (1993). A dark side of the American dream: Correlates of financial success as a life aspiration. Journal of Personality and Social Psychology, 65(2), 410-422.Koller, S. L., & Hicks, R. E. (2016). Psychological capital qualities and psychological well-being in Australian mental health professionals. International Journal of Psychological Studies, 8(2), 41-53.Lambert, E.G., Hogan, N.L., & Griffin, M.L. (2007). The impact of distributive and procedural justice on correctional staff job stress, job satisfaction, and organizational commitment. Journalof Criminal Justice, 35(6), 644-656.Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer.Linley, P.A., Joseph, S., Harrington, S., & Wood, A. (2006). Positive psychology: Past, present, and (possible) future. The Journal of Positive Psychology, 1(1), 3-16.Liu, L., Chang, Y., Fu, J., Wang, J., & Wang, L. (2012). The mediating role of psychological capital on the association between occupational stress and depressive symptoms among Chines physicians: A cross-sectional study. BMC Public Health, 12(219), 1-8.Lorenz, T., Beer, C., Pütz, J., & Heinitz, K. (2016). Measuring psychological capital: Construction and validation of the Compound PsyCap Scale (CPC-12). PLoS ONE, 11(4), 1-17.Luthans, F., & Youssef-Morgan, C. M. (2017). Psychological capital: An evidence-based positive approach. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4, 339-366.Mehryar, D., & Golparvar, M. (2015). An analysis of the structural relationship of big five personality factors with job happiness and career success. British Journal of Education, Society & Behavioral Science, 11(2), 1-10.Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarrino, A. J (2006). Applied multivariate research: design and interpretation. Thousand Oaks, London: SAGE publications.Nabi, ¬G. R. (2001). The relationship between HRM, social support and subjective career success among men and women. International Journal of Manpower, 22¬(5), 457-474.Nafei, W. (2015). Meta-analysis of the impact of psychological capital on quality of work life and organizational citizenship behavior: A study on Sadat City University. International Journal of Business Administration, 6(2), 42-59.Nguyen, T. D., Trang, T., & Nguyen, M. (2012). Psychological capital, quality of work life and quality of life of marketers: Evidence from Vietnam. Journal of Macro-marketing, 32(1), 87-95.Parker, S. K., Morgeson, F. P., & Johns, G. (2017). One hundred years of work design research: Looking back and looking forward. Journal of applied psychology, 102(3), 403--420.Schwartz, B. (2000). Pitfalls on the road to a positive psychology of hope. In J. E. Gillham & J. Templeton (Eds.), the science of optimism and hope: Research essays in honor of Martin E. P. Seligman (pp. 399-412). Philadelphia, PA: Templeton Foundation Press.Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55(1), 5–14.Sheldon, K. M., & King, L. (2001). Why positive psychology is necessary. American Psychologist, 56 (3), 216-217.Shen, X., Yang, Y., & Wang, Y. (2014). The association between occupational stress and depressive symptoms and the mediating role of psychological capital among Chinese university teachers: a cross-sectional study. BMC Psychiatry, 30(14/329), 1-8.Wang, X., & Lian, X. (2015). Psychological capital, emotional labor and counterproductive work behavior of service employees: The moderating role of leaders’ emotional intelligence. American Journal of Industrial and Business Management, 5(6), 388-395.Wen, M. L.-Y., & Lin, D. Y.-C. (2014). Does psychological capital combat learning and adaptive stress of college freshmen. Journal of Studies in Education, 4(1), 25-42.Mostafa ZareanShahriar ShahidiFons van de VijverMohsen Dehghani11232020547510.66224/neevand.32903.22.2.54http://psychological-research.com/en/Article/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903http://psychological-research.com/en/Article/Download/32903آدام، فیلیپ؛ و هرتسلیک، کلودین (1396). جامعه شناسی بیماری و پزشکی. ترجمه لورانس ـ دنیا کتبی. تهران: نی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2007).زارعان، مصطفی (1394). ابعاد فرهنگی افسردگی و اضطراب در ایران. رساله دکتری، دانشگاه شهید بهشتی.فخاری، علی؛ اکبری، علی؛ و شیوا، شادی (1384). شکایت‌های اولیه در مبتلایان به افسردگی. مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران، 11(2)، 237-240.فخاری، علی؛ رحمتی، فرهاد؛ شیوا، شادی؛ و قریشی زاده، سیدمحمدعلی (1384). شكايات شايع بيماران مبتلا به اختلالات اضطرابي. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، 27(4)، 75-79.کریپندورف، کلوس (1391). تحلیل محتوا: مبانی روش شناسی. (ترجمه هوشنگ نایبی). تهران: نی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1980).گیدنز، آنتونی؛ و ساتون، فیلیپ (1397) جامعه شناسی. (ترجمه حسن چاوشیان). تهران: نی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2017). American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th edition). Washington DC: American Psychiatric Publishing.Andrew, G., Cohen, A., Salgaonkar, S., & Patel, V. (2012). The explanatory models of depression and anxiety in primary care: A qualitative study from India. BMC Research Notes, 5(1), 499.Ayuso-Mateos, J. L. (2006). Global burden of obsessive-compulsive disorder in the year 2000. World Health Organization.Baxter, A. J., Scott, K. M., Ferrari, A. J., Norman, R. E., Vos, T., & Whiteford, H. A. (2014). Challenging the myth of an “epidemic” of common mental disorders: Trends in the global prevalence of anxiety and depression between 1990 and 2010. Depression and Anxiety, 31(6), 506-516.Boddy, C. R. (2016). Sample size for qualitative research. Qualitative Market Research: An International Journal, 19(4), 426-432.Brown, T. A., & Barlow, D. H. (2009). A proposal for a dimensional classi-fication system based on the shared features of the DSM-IV anxiety and mood disorders: Implications for assessment and treatment. Psycholo-gical Assessment, 21(3), 256.Davies, D., & Dodd, J. (2002). Qualitative research and the question of rigor. Qualitative Health Research, 12(2), 279-289.Dejman, M. (2010). Cultural explanatory model of depression among Iranian women in three ethnic groups (Fars, Kurds and Turks). Institutionen för klinisk neurovetenskap/ Department of Clinical Neuroscience.Dejman, M., Ekblad, S., Forouzan, A. S., Baradaran-Eftekhari, M., & Malek-afzali, H. (2008). Explanatory model of help-seeking and coping mecha-nisms among depressed women in three ethnic groups of Fars, Kurdish, and Turkish in Iran. Archives of Iranian Medicine, 11(4), 397-406.Dreher, A., Hahn, E., Diefenbacher, A., Nguyen, M. H., Böge, K., Burian, H., Dettling, M., Burian, R., Ta, TMT. (2017). Cultural differences in symptom representation for depression and somatization measured by the PHQ between Vietnamese and German psychiatric outpatients. Journal of Psychosomatic Research, 102, 71-77.Gone, J. P., & Kirmayer, L. J. (2010). On the wisdom of considering culture and context in psychopathology. Contemporary directions in psychopathology: Scientific foundations of the DSM-V and ICD-11, 72-96.Hayes, N. (2000). Doing psychological research. Philadelphia, PA: Taylor & Francis Group.Hofmann, S. G., & Hinton, D. E. (2014). Cross-cultural aspects of anxiety disorders. Current Psychiatry Reports, 16(6), 450.Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277-1288.Jablensky, A., Sartorius, N., Ernberg, G., Anker, M., Korten, A., Cooper, J. E., Day, R., & Bertelsen, A. (1992). Schizophrenia: Manifestations, incid-ence, and course in different cultures: A World Health Organization Ten-Country Study. Psychological Medicine Monograph Supplement, 20, 1-97.Kastrup, M. C. (2011). Cultural aspects of depression as a diagnostic entity: Historical perspective. Medicographia, 33(2), 119-24.Kirmayer, L. J. (2001). Cultural variations in the clinical presentation of depression and anxiety: Implications for diagnosis and treatment. Journal of Clinical Psychiatry, 62, 22-30.Kirmayer, L. J. (1984). Culture, affect and somatization: Part I. Transcultural Psychiatric Research Review, 21(3), 159-188.Kirmayer, L. J., & Ryder, A. G. (2016). Culture and psychopathology. Current Opinion in Psychology, 8, 143-148.Kirmayer, L. J., Young, A., & Hayton, B. C. (1995). The cultural context of anxiety disorders. Psychiatric Clinics of North America, 18(3), 503-521.Kondracki, N. L., Wellman, N. S., & Amundson, D. R. (2002). Content analysis: Review of methods and their applications in nutrition education. Journal of Nutrition Education and Behavior, 34(4), 224-230.Krueger, R. F., & Markon, K. E. (2006). Reinterpreting comorbidity: A model-based approach to understanding and classifying psychopath-ology. Annual Review in Clinical Psychology, 2, 111-133.Lewis-Fernández, R., Hinton, D. E., Laria, A. J., Patterson, E. H., Hofmann, S. G., Craske, M. G., Stein, D. J,. Asnaani, A., & Liao, B. (2011). Culture and the anxiety disorders: Recommendations for DSM-V. Focus, 9(3), 351-368.Mayring, P. (2004). Qualitative content analysis. A Companion to Qualitative Research, 1, 159-176.Rao, S., & Perry, C. (2003). Convergent interviewing to build a theory in under-researched areas: Principles and an example investigation of internet usage in inter-firm relationships. Qualitative Market Research: An International Journal, 6(4), 236-247.Riege, A. M. (2003). Validity and reliability tests in case study research: A literature review with “hands-on” applications for each research phase. Qualitative Market Research: An International Journal, 6(2), 75-86.Ryder, A. G., Yang, J., Zhu, X., Yao, S., Yi, J., Heine, S. J. R., & Bagby, M. (2008). The cultural shaping of depression: Somatic symptoms in China, psychological symptoms in North America? Journal of Abnormal Psychology, 117(2), 300–313.Sartorius, N., Davidian, H., Ehrenberg, G., Fenton, F. R., Jujii, I., Gastpar, M., Gulbinat, W., Jablensky, A., Kielholz, P., Lehmamm, H. E., Naraghi, M., Shimizu, M., Shinfuku, N., & Takahashi, R. (1983). Depressive disorders in different cultures: Report on the WHO-Collaborative-Study on standardized assessment of depressive disorders. Geneva: World Health Organization.Selim, N. (2010). Cultural dimensions of depression in Bangladesh: A qualitative study in two villages of Matlab. Journal of Health, Population, and Nutrition, 28(1), 95-106.Stein, D. J., Scott, K. M., de Jonge, P., & Kessler, R. C. (2017). Epidemiology of anxiety disorders: From surveys to nosology and back. Dialogues in Clinical Neuroscience, 19(2), 127.Triandis, H. C. (2007). Culture and psychology: A history of the study of their relationship. Guilford Press.Vos, T., Barber, R. M., Bell, B., Bertozzi-Villa, A., Biryukov, S., Bolliger, I., ... Duan, L. (2015). Global, regional, and national incidence, prevalence, and years lived with disability for 301 acute and chronic diseases and injuries in 188 countries, 1990–2013: A systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2013. The Lancet, 386(9995), 743-800.Watson, D. (2009). Differentiating the mood and anxiety disorders: A quadripartite model. Annual Review of Clinical Psychology, 5, 221-247.World Health Organization. (2017). Depression. Fact Sheet, 369, Accessed April.World Health Organization. (2001). The World Health Report 2001: Mental health: New understanding, new hope. World Health Organization.Zarean, M., Shahidi, S., Vijver, F. V. D., Dehghani, M., Asadollahpour, A., & Sohrabi, R. (2014). Reflections from indigenous psychology on emotional disorders: A qualitative study in Azeri ethnic group. Practice in Clinical Psychology, 2(4), 285-291.Zhou, X., Min, S., Sun, J., Kim, S. J., Ahn, J. S., Peng, Y., ... & Ryder, A. G. (2015). Extending a structural model of somatization to South Koreans: cultural values, somatization tendency, and the presentation of depressive symptoms. Journal of Affective Disorders, 176, 151-154.FariborzNikdel11232020769410.66224/neevand.32904.22.2.76http://psychological-research.com/en/Article/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904http://psychological-research.com/en/Article/Download/32904امين خندقي، مقصود؛ و پاك مهر، حميده (1390). ارتباط بين سلامت روان و تفكر انتقادي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مشهد. اصول بهداشت رواني، 13(2)، 123-114.بافکری، خاطره؛ تقوی، ترانه؛ سیدفاطمی، نعیمه؛ و موقری، محمدرضا (1396). تأثیر آموزش سبک های مقابله ای به روش بحث گروهی در رویارویی با موقعیت استرس زا در دانش آموزان دبیرستانی. نشریه پژوهش پرستاری ایران، 2، 7-1.بدري گرگري، رحيم؛ فتحي‌آذر، اسكندر؛ حسینی نسب، سیدداود؛ و مقدم، محمد (1386). تأثير بازاندیشی در عمل بر تفکر انتقادی دانشجو ـ معلمان مراکز تربیت معلم تبریز. مطالعات تربیتی و روانشناسی، 11(1)، 189-210.بشرپور، سجاد؛ نریمانی، محمد؛ و عیسی زادگان، علی (1392). ارتباط سبک‌های مقابله‌ای و حمایت اجتماعی با استرس ادراک شده. فصلنامه مطالعات روانشناختی، 9(2)، 48ـ29.حسيني دولت آبادي، فاطمه؛ صادقي، عباس؛ سعادت، سجاد؛ و خداياري، هانيه (1393). رابطه بين خودکارآمدي و خودشکوفايي با راهبردهاي مقابله اي در دانشجويان.‎ پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 6(1)، 17-10.صفایی، مریم؛ شکری، امید (۱۳۹۳). سنجش استرس در بیماران سرطانی: روایی عاملی مقیاس استرس ادراک شده در ایران. روان پرستاری، ۲(۱)، 22-13.علوی لنگرودی، سیدکاظم؛ صالح زاده، مریم؛ و منتظری هدش، مریم (1394). بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و گرایش به تفکر انتقادی با راهبردهای مقابله با استرس در دانشجویان دختر دوره کارشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه یزد. دوماهنامه علمي پژوهشي دانشكده بهداشت يزد، سال چهاردهم، 5، 172-161. قاسمی، فرشید؛ مهاجری، احمد؛ اسکندری، شهره؛ و آب روشن، حسن (1392). بررسی و مقایسه مهارت تفکر انتقادی فرهنگیان دوره¬های ابتدایی، راهنمایی، متوسطه، و پیش دانشگاهی استان بوشهر و ارائه راهکارهایی جهت ارتقاء تفکر انتقادی. فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، سال چهارم، 3، 216-193.مقدم، مرضیه؛ رشیدزاده، ثریا؛ شمس علیزاده، نرگس؛ و فلاحی، بدیعه (1393). تأثیر آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و سبک مقابله با استرس در دانشجویان پزشکی. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، 19(3)، 60-52.واقعی، سعید؛ مشکین یزد، علی؛ اصغری¬پور، نگار؛ و ابراهیم زاده، سعید (1393). تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر استرس شغلی پرستاران بخش روان پزشکی. مجله اصول بهداشت رواني، 16(1)، 21-12.هومن، حیدرعلی (1387). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم افزار لیزرل. چاپ دوم، تهران: انتشارات سمت. Arend B.(2009). Encouraging critical thinking in online threaded discussions. The Journal of Educators Online,6(1), 1-23. Armaşa J, Cretub, R. Z, & Ionescua R.(2017). Self-efficacy, stress, and locus of control: The psychology of earthquake risk perception in Bucharest, Romania. International Journal of Disaster Risk Reduction, 22, 71–76. Bingli, D., Xiaozhi, M., Xiancai, O., Ye, J., Pengwei, R., & Jing, L. (2018). The prevalence of posttraumatic stress in adolescents eight years after the Wenchuan earthquake. Psychiatry Research, N, 262, 262-269.Bordia, P., Hobman, E., Jones, E., Gallois, C., & Callan, V. (2006). Management Are Aliens: Rumors and stress during organizational change. Group & Organization Management, 31(5), 601-621.Boysan, M. (2012). Validity of The Coping Inventory for Stressful Situations-Short Form (CISS-21) in a Non-Clinical Turkish Sample. Dusunen Adam: Journal of Psychiatry & Neurological Sciences, 25(2).Butler, H. A. (2012). Halpern critical thinking assessment predicts real-world outcomes of critical thinking. Applied Cognitive Psychology, 26, 721-729.Butler, H. A., Pentoney, C., & Bong, M. P. (2017). Predicting real-world outcomes: Critical thinking ability is a better predictor of life decisions than intelligence. Thinking Skills and Creativity, 25, 4-38.Cherkil. S., Gardens, S. J., & Soman, D. K. (2013). Coping styles and its association with sources of stress in undergraduate medical students. Indian Journal of Psychological Medicine, 35(4), 389-393. Cohen, S., Kamarck, T. & Mermelstein, R. A., (1983). Global measure of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior, 24(4), 385-396. Delahaij, R., & Van Dam, K. (2017). Coping with acute stress in the military: The influence of coping style, coping self-efficacy, and appraisal emotions. Personality and Individual Differences, 119, 13-18.DiFonzo, N., & Bordia, P. (2000). How top PR professionals handle hearsay: Corporate rumors, their effects, and strategies to manage them. Public Relations Review, 26, 173-190.Duron, R., Limbach, B., & Waugh, W. (2006). critical thinking framework for any discipline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(2), 160-166.Dyrbye, L. L., Thomas, M. R., & Shanafelt, T. D. (2005). Medical student distress: Causes, consequences, and proposed solutions. Mayo Clinic Proceedings, 80(12), 1613-1622.Endler, N. S,. & Parker, J. (1990). the analysis of a construct that does not exist: Understanding the multidimensional nature of trait anxiety. Educational and Psycholoical Measurement, 49, 154-160.Endler, N. S., & Parker, J. D. (1994). Assessment of multidimensional coping: Task, emotion, and avoidance strategies. Psychological Assessment, 6(1), 50.Ered, A., Gibson, L. E, Maxwell, S. D., Cooper, S., & Ellman, L.M. (2017). Coping as a mediator of stress and psychotic-like experiences. European Psychiatry, 43, 9-13.Facione, N. C., Facione, P. A., & Sanchez, C. A. (1994). Critical thinking disposition as a measure of competent clinical judgment: The development of the California Critical Thinking Disposition Inventory. Journal of Nursing Education, 33(8), 345-350.Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. American Philo-sophical Association (ERIC Document Reproduction Services no. ED 315 423).Furman, M., Joseph, N., & Miller-Perrin, C. (2018). Associations between coping strategies, perceived stress, and health indicators. Journal of Psychological Research, 23(1), 61-71.Galea, S., Nandi, A., & Vlahov, D. (2005). The epidemiology of post-traumatic stress disorder after disasters. Epidemiologic Reviews, 27(1), 78-91.Hampel, P., & Petermann, F. (2006). Perceived stress, coping, and adjust-ment in adolescents. Journal of Adolescent Health, 38, 409-415.Helsdingen, A. S., Van den Bosch K., Van Gog, T., & Van Merriënboer, J. (2010). The effects of critical thinking instruction on training complex decision making. Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, 52(4), 537-545.Jiuping, X., & Yuan, H. (2012). Psychological health and coping strategy among survivors in the year following the 2008 Wenchuan earthquake. Psychiatry Clinical Neuroscience, 66(3), 210-219.Jones, A. (2004). Teaching critical thinking: An investigation of a task in introductory macroeconomics. Higher Education Research & Develop-ment, 23(2),167-81.Karekla, M., & Panayiotou, G. (2011). Coping and experiential avoidance: Unique or overlapping constructs. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 42(2), 163-170.Kim, H., Lee, E. K., & Park, S. Y. (2015). Critical thinking disposition, self-efficacy, and stress of Korean nursing Students. Indian Journal of Science and Technology, 8(18),1-5.Krattenmacher, T., Kühne, F., Führer, D., Beierlein, V., Brähler, E., Resch, F., & et al. (2013). Coping skills and mental health status in adolescents when a parent has cancer: A multicenter and multiperspective study. Journal of Psychosomatic Research, 74(3), 252-259.Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer publishing company.Mahal, R., Chawla, A., & Kanwar, V. (2015). Critical thinking as a correlate of stress management among rural adolescent girls. Advance Research Journal of Social Science, 6(1), 32-35.Marthoenis, M., Ilyas, A., Sofyan H., & Schouler-Ocak, M. (2019). Prevalence, comorbidity and predictors of post-traumatic stress disorder, depression, and anxiety in adolescents following an earthquake. Asian Journal of Psychiatry, 43, 154-159.Nobakht, H. N., Ojagh, F. S., & Dale, K. Y. (2019). Risk factors of post-traumatic stress among survivors of the 2017 Iran earthquake: The importance of peritraumatic dissociation. Psychiatry Research, 271, 702-707.Paek, H. j., & Hove, T. (2019). Effective strategies for responding to rumors about risks: The case of radiation-contaminated food in South Korea. Public Relations Review, 45, 1-9.Rabenu, E., & Yaniv, E. (2017). Psychological resources and strategies to cope with stress at work. International Journal of Psychological Research, 10 (2), 8-15.Ruby, A. R., & Garin, L. C., & Caranto, J. J. D. (2015). Coping strategies of senior student nurses in competency appraisal. International Journal of Nursing Science, 5(2), 87-91. Runyan, R. C. (2006). Small business in the face of crisis: Identifying barriers to recovery from a natural disaster. Journal of Contingencies and Crisis Management, 14(1), 12-26.Ting, Hu. Siyuan, Xu. & Weizhi, Liu. (2018). A senior high school-based survey on the long-term impact of the Wenchuan earthquake on survivors’ quality of life: PTSD as a mediator. Psychiatry Research, 270, 310-316.Undheim, A. M., & Sund, A. M. (2017). Associations of stressful life events with coping strategies of 12-15 year old Norwegian adolescents. European Child & Adolescent Psychiatry, 26(8), 993-1003.Vergara, M. B., Smith, N., & Keele, B. (2010). Emotional intelligence, coping responses, and length of stay as correlates of acculturative stress among international university students in Thailand. Journal of Social Behavioral Science, 5, 1498-504.Xu, J., Wang, Y., Zhao, J., Tang, W., & Lu, Y. (2019). Influence of earthquake exposure and left-behind status on severity of post-traumatic stress disorder and depression in Chinese adolescents. Psychiatry Research, 275, 253-260.Zhang, H. C. & Zhang, Y. Z. H. (1991). Psychological consequences of earthquake disaster survivors. International Journal of Psychology, 26(5), 613-621.Esmaeil Naseri112320209511310.66224/neevand.32905.22.2.95http://psychological-research.com/en/Article/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905http://psychological-research.com/en/Article/Download/32905افروز، غلامعلی و ارجمندنیا، علی اکبر (1389). نقدنامه روان شناسی. پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.افروز، غلامعلی و ارجمندنیا، علی اکبر (1393). نقدنامه روان شناسی (2). پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.براهنی، محمدنقی (1370). پیشگفتار. در اتکینسون، ریچارد. ال.، اتکینسون، ریچارد. اس.، و هیلگارد، ر. ارنست. زمینه روان شناسی. (ترجمه محمدنقی براهنی، بهروز بیرشک، مهرداد بیک، رضا زمانی، سعید شاملو، مهرناز شهرآرای، یوسف کریمی، نیسان گاهان، مهدی محی الدین، و کیانوش هاشمیان). جلد اول، چاپ پنجم، انتشارات رشد.پورباقر، ایرج (1347). در روشلن، موریس. تاریخ روان شناسی جدید. ترجمه و نگارش ایرج پورباقر. مؤسسه انتشارات آسیا.جلالی، مهدی (1343). مقدمه روان شناسی. قسمت اول، انتشارات دانشگاه تهران.حسینی، سیّدحسین (1393). برنامه ها، اهداف و رویکردهای شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی. پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.حسینی، سیّدمحمدحسین و مطور، معصومه (1391). نقدي بر کتاب هاي درسی دانشگاهی رشته علوم تربیتی در ایران. پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، 26، 119 - 142.حمیدپور، حسن (1390). جایگاه تاریخ روان شناسی ایران در درس تاریخچه و مکاتب. خبرنامه انجمن روان شناسی ایران، بهار.خوانساری، محمد (1355). یادی از محضر استاد. مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی، 93 و 94، 68 - 75.رحیمیان، حسن (1337). تاریخ روان شناسی در ایران. پایان نامه کارشناسی رشته فلسفه و علوم تربیتی، دانشکده ادبیات دانشگاه تهران.رضایی، انوشیروان (1377). تاریخ روان شناسی جدید در ایران. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی، گروه روان¬شناسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران.رضایی، انوشیروان و زمانی، رضا (1390). سیر تاریخی روان¬شناسی جدید در ایران. پژوهشهای روان¬شناختی، 27 (4)، 120 - 146.سیاسی، علی اکبر (1317). علم النفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت. تهران، چاپ خودکار.سیاسی، علی اکبر (1337). علم النفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت. چاپ چهارم، تهران، کتابخانه ابن سینا.سیاسی، علی اکبر (1345). علم النفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت. چاپ ششم، تهران، کتابخانه ابن سینا.سیاسی، علی اکبر (1348). علم النفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت. چاپ هفتم، تهران، کتابفروشی دهخدا.سیاسی، علی اکبر (1355). گذشته روان شناسی در ایران و آینده آن. مجله روان شناسی، شماره مخصوص، سال پنجم، 14 و 15، 103- 114.سیف، علی اکبر (1397). روان شناسي پرورشي نوين. نشر دوران؛ ویرایش هفتم.سياسي، علی اکبر (1386). گزارش یک زندگی. جلد اول، نشر اختران.صدیق، عیسی (1345). یادگار عمر. انتشارات امیرکبیر. جلد دوم.قاسم زاده، حبیب¬الله (1394). نقش دكتر صناعي در معرفي روان¬شناسي علمي در ايران. دو ماهنامه بخارا، 108، 217- 225.قاسم زاده، حبیب الله و حمیدپور، حسن (1389). گزیده هایی از آثار پیشگامان روان شناسی علمی در ایران. کتاب یکم. انتشارات ارجمند.کاویانی، حسین (1380). روان شناسی ایران در سه اپیزود. تازه های علوم شناختی، 11، 66 - 71.کی نیا، مهدی (1381). روان شناسی جنایی. جلد اول. چاپ سوم. انتشارات رشد.مان، نرمان ل (1346). اصول روان شناسی. ترجمه محمود صناعی. تهران، شرکت سهامی نشر اندیشه.محبوبی اردکانی، حسین (1350). تاریخ تحول دانشگاه تهران و مؤسسات عالی در عصر خجسته پهلوی. انتشارات دانشگاه تهران.نجاحی، مصطفی (1346). فنّ روان شناسی تجربی. انتشارات دانشگاه تهران. Alipour, A. (2006).Teaching undergraduate psychology in the Islamic Republic of Iran. International Journal of Psychology, 41 (1), 35–41.Baron, R. A., & Branscombe, N. R. (2012). Social psychology. Pearson Education.Burger, J. M. (2014). Personality. Cengage Learning.Conte, J. M., & Landy, F. J. (2018). Work in the 21st Century: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology, 6th Edition. Wiley.Coon, D., Mitterer, J. O,. & Martini, T. S. (2018). Introduction to Psycho-logy: Gateways to Mind and Behavior. Cengage Learning.Goodwin, C. James. (2010). Research in psychology: methods and design. John Wiley & Sons.Greenwood, John D. (2009). A conceptual history of psychology. McGraw-Hill.Hergenhahn, B. R., & Henley, Tracy. B. (2014). An Introduction to the History of Psychology.Wadsworth, Cengage Learning.Hunt, E .(2010). Human Intelligence. Cambridge University Press.James, William. (1890). The Principles of Psychology. New York: Henry Holt and Company.Kalat, J. (2016). Introduction to Psychology. Cengage Learning.Kassin, S., Fein, S., & Markus, H. R. (2013). Social Psychology. Wads-worth Publishing.Mann, S. (2016). Psychology: A Complete Introduction. Teach Yourself.Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G., Lutz, C. (2015). Atkinson & Hilgard s Introduction to Psychology. Cenage Learning.Plotnik, R., & Kouyoumdjian, H. (2010). Introduction to Psychology. Wadsworth Publishing.Schultz, D. P and Schultz, S. E. (2011). A History of Modern Psychology. Cengage Learning.Woolfolk, A. (2018). Educational Psychology. PeaMehdi GanjimehrdadsabetHamzeh GanjiKhadijeh Abolmaali1123202011412810.66224/neevand.32906.22.2.114http://psychological-research.com/en/Article/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906http://psychological-research.com/en/Article/Download/32906قویدل، نوشین؛ صمدی، مریم؛ خرمن¬بیز، امیرحسین؛ اسدی، علی؛ فیضی، احمدی، رقیه؛ علیرضا؛ عابدینی، مجتبی؛ حسینی، فاطمه (1391). بررسي شيوع مصرف مواد (سيگار، موادمخدر، الكل، مواد روان گردان) و عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان سوم دبيرستان شهرستان نظرآباد، از بهمن 86 لغايت تير 87. مجله علوم پزشكي رازي، 19(97)، 36-28.گروسی فرشی، میرتقی؛ مهریار، امیرهوشنگ؛ و قاضی طباطبایی، محمود (1380). کاربرد آزمون جدید شخصیتی نئو و بررسی تحلیل ویژگی‌ها و ساختار عاملی آن در بین دانشجویان دانشگاه‌های ایران. فصلنامۀ علمی ـ پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا، 11، 173-198.میرز، لاورنس اس. (1395). پژوهش چند متغیری کاربردی (طرح و تفسیر) (ترجمه حسن پاشا شریفی، ولی‌الله فرزاد، سیمین‌دخت رضاخانی، حمیدرضا حسن‌آبادی، بلال ایزانلو، مجتبی حبیبی. تهران، رشد، 1395. Agnew, R. (2005). Why do criminals offend?: A general theory of crime and delinquency: Roxbury Los Angeles, CA.Amin‐Esmaeili, M., Rahimi‐Movaghar, A., Sharifi, V., Hajebi, A., Radgoo-darzi, R., Mojtabai, R., Hefazi, M., & Motevalian, A. (2016). Epi-demiology of illicit drug use disorders in Iran: prevalence, correlates, comorbidity and service utilization results from the Iranian Mental Health Survey. Addiction, 111(10), 1836-1847. Baggott. M. J., Coyle, J,. R., Erowid, E., Erowid, F.,& Robertson, L, C. (2010) Abnormal visual experiences in individuals with histories of hallucinogen use: a Web-based questionnaire. Drug and Alcohol Dependence, 114(1), 61-67.Belcher, A. M., Volkow, N. D., Moeller, F. G., & Ferré, S. (2014). Personality traits and vulnerability or resilience to substance use disorders. Trends in Cognitive Sciences, 18(4), 211–217.Boardman, J. D., Finch, B. K., Ellison, C. G., Williams, D. R., & Jackson, J. S. (2001). Neighborhood disadvantage, stress, and drug use among adults. Journal of Health and Social Behavior, 42(2), 151–165.Brownstein, H. H. (2015). The handbook of drugs and society-Wiley Handbooks in Criminology and Criminal Justice. Wiley blackwell.Carhart-Harris, R. L., Kaelen, M., & Bolstridge, M., Williams, T. M., Williams, L. T., Underwood, R., Feilding, A & Nutt, D. J. (2016). The paradoxical psychological effects of lysergic acid diethylamide (LSD). Psychological Medicine, 46, 1379–1390.Carney, D. R., Jost, J. T., Gosling, S. D., & Potter, J. (2008). The secret lives of liberals and conservatives: Personality profiles, interaction styles, and the things they leave behind. Political Psychology, 29(6), 807–840.Costa, Jr, P. T., & McCrae, R. R. (2008). The Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R). In The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Volume 2 - Personality Measurement and Testing (pp. 179-198). SAGE Publications Inc.Duncan, G. J., Wilkerson, B., & England, P. J. D. (2006). Cleaning up their act: The effects of marriage and cohabitation on licit and illicit drug use. Pub Med, 43(4), 691-710.Eysenck, H. J. (1992). A reply to Costa and McCrae. P or A and C—the role of theory. Personality and Individual Differences, 13(8), 867-868.Fairbairn, C. E., Sayette, M. A., Wright, A. G., Levine, J. M., Cohn, J. F., & Creswell, K. G. (2015). Extraversion and the rewarding effects of alcohol in a social context. Journal of Abnormal Psychology, 124(3), 660–673.Fehrman, E., Egan, V., Gorban, A. N., Levesley, J., Mirkes, E. M., & Muhammad, A. K. (2019). Drug Use and Personality Profiles. In Personality Traits and Drug Consumption (pp. 5-33). Springer, Cham.Fehrman, E., Muhammad, A. K., Mirkes, E. M., Egan, V., & Gorban, A. N. (2017). The five factor model of personality and evaluation of drug consumption risk. In Data Science (pp. 231-242). Springer, Cham.Flory, K., Lynam, D., Milich, R., Lynam, M., Leukefeld, C (2002). "The relations among personality, symptoms of alcohol and marijuana abuse, and symptoms of comorbid psychopathology: Results from a community sample". Experimental and Clinical Psychopharmacology, 10 (4), 425–434.Giordano, P. C., Cernkovich, S. A., & Rudolph, J. L. (2002). Gender, crime, and desistance: Toward a theory of cognitive transformation. American Journal of Sociology, 107(4), 990-1064.Grant, J. E., Lust, K., Chamberlain, S, R. (2019) Hallucinogen use is associated with mental health and addictive problems and impulsivity in university students. Addictive Behaviors Reports, 10,100228.Hendricks, P.S., Thorne, Ch, B., Clark, C. B., Coombs, D. W., Johnson, M. W (2015). Classic psychedelic use is associated with reduced psychological distress and suicidality in the United States adult population. Journal of Psychology, 29(3), 280-8.Ifeoma, O. J., Grace, N., Chimezie, N,. B., Bashir, I. W., Omeje, G. N Uzochukwu, A. F., & Onyemaechi, N. P. (2020) Effect of Drug Abuse and Health Risks Among Undergraduates of Federal Universities in Nigeria. Global Journal of Health Science, 12(8) 107-117.Kruis, N. E., Seo, C., & Kim, B. (2020). Revisiting the Empirical Status of Social Learning Theory on Substance Use: A Systematic Review and Meta-Analysis. Substance Use & Misuse, 55(4), 666-683.MacLean, K. A., Johnson, M. W., & Griffiths, R. R. (2011). Mystical experiences occasioned by the hallucinogen psilocybin lead to increases in the personality domain of openness. Journal of Psychopharmacology, 25(11), 1453–61.McCrae, R. R., & Costa Jr, P. T. (2004). A contemplated revision of the NEO Five-Factor Inventory. Personality and Individual Differences, 36(3), 587-596. McCrae, R. R., & Costa Jr, P. T. (2020). Understanding persons: From Stern's personalistics to Five-Factor Theory. Personality and Individual Differences, 109816.Pirdehghan, A., Poor Rezaee, M., & Mirzababaee, B. (2017) Epidemiology of Substance Abuse Among Iranian Adolescents (Yazd: 2014). Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 11(4), e3743.Schmid, Y., Enzler, F., & Gasser, P., Grouzmann, E., Preller, K. H., Sibley, C. G., Osborne, D., & Duckitt, J. (2012). Personality and political orientation: Meta-analysis and test of a Threat-Constraint Model. Journal of Research in Personality, 46(6), 664–677.Schmid, Y., Enzler, F., Gasser, P., Grouzmann, E., Preller, K. H., Vollenweider, F. X., … Liechti, M. E. (2015). Acute effects of lysergic acid diethylamide in healthy subjects. Biological Psychiatry, 78(8), 544–553.Sedaghat, M., Mirsadoo, T., Ghorbanloo, G., & Sedaghat, S. M. (2014). Addiction and crimes in Iran. Islamic Azad University International Journal of Social Sciences, 4(1), 19-26.Shalit, N., Rehm, J., & Lev-Ran, Sh. (2019) Epidemiology of hallucinogen use in the U.S. results from the National epidemiologic survey on alcohol and related conditions III. Addictive Behaviors, 89, 35-43.World Drug Report. (2017), Web site: https://www.unodc.org/wdr2017/Xu, X., Mar, R. a, & Peterson, J. B. (2013). Does cultural exposure partially explain the association between personality and political orientation? Personality & Social Psychology Bulletin, 39(11), 1497–517.zohrehMajdabadi1123202012913610.66224/neevand.32975.22.2.129http://psychological-research.com/en/Article/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975http://psychological-research.com/en/Article/Download/32975مجدآبادی، زهره (1398). سنجش میزان آشنایی دانشجویان با شیوه مستندسازی منابع و ارزشیابی منابع الکترونیکی. پروژه 1 از طرح پژوهشی منتشر نشده، دانشگاه پیام¬نور استان سمنان. Ajuwon, G. D., Anne , A., Malapela, T., Kanyengo, C. W., Kamau, N., Mbaga, S., Horta, C. & Chikonzo, A. (2011). Finding, organizing, and using health information: A training manual for students, researchers, and health workers in Africa. Network of African Medical Librarians. Retrieved from http://karibouconnections.net/ medlibafrica/ training_ module/index.html Beck, S. (2009). The good, the bad, & the ugly: Or, why it’s a good idea to evaluate web sources. Retrieved from http://lib.nmsu.edu/instruction /eval.htmlTate, M. A. (2019). Web wisdom: How to evaluate and create information quality on the Web. New York: CRC Press.Xie, I., Benoit III, E., & Zhang, H. (2010). How do users evaluate individual documents? An analysis of dimensions of evaluation activities. Information Research 15(4). Retrieved from http://www.informationr .net/ ir/15-4/colis723.htmlAhmadBehpajoohHamedMaghrebi1123202013714810.66224/neevand.32976.22.2.137http://psychological-research.com/en/Article/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976http://psychological-research.com/en/Article/Download/32976آلبرچت، آوا (2002). يک‌صد پرسش و پاسخ دربارۀ نقص توجه و بيش‌فعالی بزرگ‌سالی. ترجمۀ اسما عاقبتی، ميترا حکيم¬شوشتری، امينه کاکايی، و مريم زارع (1391). تهران: دانژه. احمدی¬زارع، حیدر (1390). راهنمای درمان طبیعی بیماری با غذا: بیش‌فعالی. تهران: یاران علوی.ازهر، سیدمحمد مسعود (1393). برای کسانی که کودک پرتحرک دارند (چاپ پنجم). تهران: آسیم.اسپورر، کيت (2002). چگونه به کودکان بيش‌فعال و کم¬توجه کمک کنيم؟ (چاپ سوم). ترجمۀ کتايون خوشابی (1393). تهران: دانژه. اسمن، بتی (1997). اختلال‌های یادگیری و نارسایی توجه همراه با بیش‌فعالی: راهنمای آموزش خانواده. ترجمة فرشته باعزت و راضیه ایزدی‌فر (1388). تهران: نیاک.اشرفی، حمیدرضا (1392) (ترجمه و تألیف). همه چیز دربارة بیش‌فعالی و اُتیسم به زبان ساده. تهران: سلیس.اشتاین‌برگ، مارک و اوتمر، سیگرفرید (2004). نوروفیدبک، افقی تازه به درمان کم‌توجهی و بیش‌فعالی: آموزش ذهن برای تمرکز و خودتنظیمی بدون استفاده از دارو. ترجمة رضا رستمی و علی نیلوفری (1387). تهران: تبلور.افروز، غلامعلی و عاشوری، محمد (1393). مبانی روان‌شناختی مدیریت رفتار کودکان بی‌قرار و بیش‌فعال. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.امامی، سهیلا و محمدی، محمدرضا (1390) (ترجمه و تألیف). روش‌های نوین در تربیت کودکان و نوجوانان: راهنمای والدین برای رفتار با فرزند بیش‌فعال و پرخاشگر (چاپ سوم). تهران: نسل فردا.امیری، پرستو (1393). اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه: علائم و راهکارها: از نوزادی تا بزرگ‌سالی. تبریز: آثار فاخر.امین‌زاده، مجتبی (1390). کودکان زلزله، والدین کم‌حوصله: چگونه اختلال بیش‌فعالی و کم‌توجهی را در کودکان تشخیص و درمان کنیم؟. تهران: تایماز.بارکلی، راسل (2013). آموزش کودکان با نقص توجه ـ بیش‌فعالی: راهنمایی جامع و معتبر برای والدین، معلمان و متخصصان. ترجمة احمد عابدی و عادله شعرباف‌زاده (1394). اصفهان: کاوشیار.باغبانی، سکينه (1397). اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه: ارزيابی، تشخيص و درمان. اردبيل: ناياب.بخشایش، علیرضا (1389). تشخیص و درمان اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه با تأکید بر پس¬خوراند عصبی (همراه با راهنمای عملی اجرای جلسات درمانی). یزد: دانشگاه یزد.براک، استیون؛ جیمرسون، شین و هنسن، رابین (2009). تشخیص، ارزیابی و درمان اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی در مدرسه. ترجمة احمد احمدی قوزلوجه و فرشته باعزت (1392). تهران: نیاک.برهانی، حسین (1387). ک‍ودک‍ان‌ ب‍ی‍ش‌ف‍ع‍ال‌ و ک‍م‌ت‍وج‍ه‌ م‍ش‍ت‍م‍ل‌ ب‍ر اخ‍ت‍لال‌ ب‍ی‍ش‌ف‍ع‍ال‍ی‌ و ن‍ق‍ص‌ توجه، ش‍ب‌ادراری‌، ن‍اخ‍ن‌ج‍وی‍دن‌ و ت‍ی‍ک‌ه‍ای‌ ع‍ص‍ب‍ی (چاپ دوم). قم: سرزمین من.به‌پژوه، احمد (1397). خانواده و کودک با اختلال کاستی توجه و بيش‌فعالی (فصل پانزدهم)، در: خانواده و کودکان با نيازهای ويژه (چاپ سوم). تهران: آوای نور.بهرام‌نژاد، شهلا؛ یعقوبی، سیده¬زهره؛ فرید، محبوبه، و نیکوبیان¬خرمی، محمدعلی (1391). راهنمای عملی درمانگران اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی. ساری: علیم نور.بهرامی، فاطمه؛ عابدی، احمد؛ امیری، مریم و گرامی، محمدحسین (1391). دلبستگی و اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه در کودکان: از تئوری تا درمان. یزد: گلبانگ تربیت.پارکر، هاروی (2006). کتاب کار والدين فرزندان بیش‌فعال با اختلال توجه (دو جلد). ترجمة مينا کبودوند (1395). زنجان: نيکان کتاب.پاور، توماس؛ کاروس تیس، جیمزال، و هبوش، دینا (2001). موفقیت تحصیلی در کودکان بیش‌فعال و کم توجه. ترجمة مصطفی تبریزی و یعقوب قیاسوند (1388). تهران: فراروان.تبریزی، مصطفی؛ استکی، مهناز، و تبریزی، علیرضا (1393). درمان اختلال بیش‌فعالی و عدم تمرکز؛ برنامة عملی برای درمان (چاپ چهارم). تهران: فراروان.ترابی مخصوص، سهیلا (1394). بیش‌فعالی به زبان خودمانی. تهران: مهرسا.تیلور، جان (2006). چه باید بکنم با مشکلات بیش‌فعالی. ترجمة شاهرخ امیری (1391). تهران: پیدایش.جعفری، طاهره (1395). افقی تازه به درمان کم‌توجهی و بیش‌فعالی. تهران: آوای نور.جعفری، علیرضا، و جعفری، فریبا (1389). بازی‌درمانی: با تأکید بر درمان اختلال بیش‌فعالی، نقص توجه. ابهر: دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر.جونز، کلر (1994). بیش‌فعالی و نقص در توجه در نوجوانان. ترجمة سوسن غفاری (1389). تهران: اندیشمند. حاتمی، محمد، و مقدم، مهسا (1395). راهنمای تشخيص و درمان اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان. تهران: آکادميک.حسینیان، معصومه، و شریف، محمدرضا (1392). اختلال کم‌توجهی و بیش‌فعالی در کودکان همراه با راهنمایی و آموزش والدین و معلمین. کاشان: مرسل.حکمتی‌نژاد، اقبال (1394). بیش‌فعالی در کودکان: شناخت، تشخیص، و درمان. شیراز: کتیبة نوین.خداپرست، هادی (1393). والدین مدیر: آموزش مدیریت رفتار در کودکان با بیش‌فعالی همراه با نقص توجه و تمرکز. تهران: اشجع. خرازی، بهارک، و مرادی¬فرزان، عيسی (1398). اختلال کم‌توجهی و بیش‌فعالی بر اساس DSM-5. (ويرايش دوم). تهران: ساوالان.خلعتبری، جواد؛ مداحی، محمدابراهیم؛ رنجبر، جبار، و خورشیدیان، حمیدرضا (1390). تشخیص و درمان بیش‌فعالی در کودکان. تهران: ساد.خلیلی¬کرمانی، فاطمه (1393) (ترجمه و تألیف). اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی: راهنمای عملی والدین و مربیان. تهران: خرد زهره.خواجه¬پور، مهناز (1395). همه چيز دربارۀ اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی با تأکيد بر شيوه‌های کاربردی برای والدین و معلمان. شيراز: ارم شيراز.داروغه‌گی، جواد، و موردی، حسن (1391). راهنمایی برای شناخت کودکان دچار اختلالات یادگیری و بیش‌فعالی. تهران: پیشرو مبتکران.داوری، رحيم (1396). اختلال بیش‌فعالی و نارسايی توجه: نظريه‌ها، پژوهش‌ها و روش‌های درمان. تهران: روان‌شناسان.داوری¬آشتیانی، رزیتا (1393). اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی: مروری بر علائم و درمان‌های موجود (چاپ چهارم). تهران: قطره.دقيقيان، پروين (1383). درمان اختلال نارسايی توجه. تهران: نشر دانژه.دقیقیان، پروین (1389). درمان نارسایی توجه و تأثیر آن در موفقیت‌های تحصیلی و جلوگیری از اعتیاد. تهران: دانژه.دوپل، جورج، و استونر، گری (1999). اختلال کمبود توجه و بيش‌فعالی در مدرسه: شيوه‌های ارزيابی و راهبردهای مداخله‌ای (ويراست دوم). ترجمۀ پروانه محمدخانی و سيروان اسمايی¬مجد (1388). تهران: دانژه. دیباج‌نیا، پروین (1390) (ترجمه و تألیف). اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی در بزرگسالان (آخرین روش‌های ارزیابی و درمان). تهران: دیدار آفتاب.دیباج‌نیا، پروین (1393). رهنمودهای آموزشی در افراد مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی. تهران: لوح محفوظ.راپوپورت، استا (2009). اختلال کمبود توجه و بيش‌فعالی و مهارت‌های اجتماعی: راهنمای گام به گام برای معلمان و والدين. ترجمۀ صباح عباسی (1397). تهران: صالحيان.رتس، ولفگانگ (2011). اختلال فزون¬کاری (بيش‌فعالی) و کمبود توجه در بزرگسالان. ترجمۀ طيبۀ شريفی، ام¬البنين هاشمی¬گرجی، و مصطفی جنت¬فريدونی (1396). تهران: رز سفيد.رستمی، رضا و حشمتی، رسول (1388). اختلال بیش‌فعالی/ کمبود توجه: ارزیابی، تشخیص و بهبود علائم. تهران: تبلور.ریف، ساندرا (2008). ADHD: دانستنی‌های ضروری برای والدین و معلمان. ترجمه و تألیف رضا رستمی، ثنا نوری¬مقدم، و فرشته عظیمی‌پور (1391). تهران: تبلور.سافرن، استيون؛ اسپريچ، سوزان؛ پرلمن، کرول، و اوتو، ميخائيل (2017). چگونه اختلال کاستی توجه و بيش‌فعالی خود را مديريت کنيم؟ برنامۀ درمانی مبتنی بر رويکرد شناختی - رفتاری (کتاب راهنمای مُراجع). ترجمۀ احمد به‌پژوه و سيده¬زهرا سيدنوری (در دست انتشار). تهران: دانژه.سعادت، مهرناز (1390). روش‌های درمانی متداول کودک با اختلال نارسایی توجه، بیش‌فعالی با تأکید بر تمرینات فیزیکی و تن‌آرامی. تهران: تمدن پارس.سلیمان‌نژاد، کلثوم، و بابایی، فاطمه (1394). خانواده و بیش‌فعالی. تهران: آرنا.سونا، ليندا (2005). کلیدهای آموختن دربارۀ کودکان کم توجه و بيش‌فعال (چاپ چهارم). ترجمۀ ترانۀ بهبهانی (1391). تهران: صابرين. شاه¬میوه اصفهانی، آرزو؛ حیدری، طاهره، و عابدی، احمد (1390). درمان مبتنی بر کارکردهای اجرایی در کودکان دارای مشکلات یادگیری و بیش‌فعالی/ نقص توجه. اصفهان: برترین اندیشه.شجاع¬ابيانه، منی، و چگنی، گلنوش (1395). اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه با تأکيد بر کاربست قصه درمانی. تهران: فرهنگ نور.شکوهی¬يکتا، محسن؛ متولی¬پور، عباس، و پرند، اکرم (1394). اختلال نارسايی توجه و بيش¬فعالی (ويرايش دوم). تهران: تيمورزاده.شکوهی¬یکتا، محسن، و مؤیدزاده جلیلی، الهه (1392) (ترجمه و تألیف). 100 پرسـش و پاسـخ دربارة کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی از سنین پیش دبستانی تا دانشگاه. تهران: سپید برگ.شکيب‌نيا، اعظم (1397). اختلال کمبود توجه و بيش¬فعالی: تشخيص و مداخله. کرج: سرافراز.صابر، کبری (1394). اختلال بیش‌فعالی چیست؟. تهران: تعالی.طاهری، رويا (1395). از تشخيص تا درمان اختلال بيش‌فعالی و نقص توجه و تمرکز. شيراز: فرنام.طبائیان، سیده راضیه؛ امیری، شعله؛ و کلانتری، مهرداد (1389). اختلال کمبود توجه فزون‌کنشی. اصفهان: مهر قائم.عابدی، احمد و قوام، علی (1392). روان‌شناسی و آموزش کودکان با نقص توجه و بیش‌فعالی (چاپ پنجم). اصفهان: نوشته.عطارقصبه، فاطمه، و صابرچیرانی، عباس (1386). بیش‌فعالی در کودکان. رشت: حق‌شناس.عليزاده، حميد (1386). اختلال نارسايی توجه و فزون‌جنبشی: ويژگی‌ها، ارزيابی، و درمان (چاپ دوم). تهران: رشد.علیزاده، عبدالله (1393). راهنمای عملی درمان بیش‌فعالی و نارسایی توجه (ویژة والدین و مربیان). تهران: ورای دانش.فريدمن، رونالد، و دويال، گای (1993). شيوۀ رفتار با کودکان و نوجوانان دچار نقص توجه و بيش‌فعالی. ترجمۀ سيدجلال صدرالسادات؛ محمدرضا محمدی و ليلا صدرالسادات (1381). تهران: اسپند هنر.قلندری، صدیقه؛ کلهرنیا، مریم، و آق، عبدالصمد (1393). اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی و درمان آن با تأکید بر رویکرد خانواده‌درمانی. تهران: ورای دانش.کاکاوند، علیرضا (1385). اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی. کرج: سرافراز.کانرز، کيت، و جت، جوليت (1996). راهنمای تشخيص و درمان اختلال کم¬توجهی و بيش¬فعالی. ترجمۀ ميرمحمود ميرنسب (1386). تهران: ارجمند.کانرز، کيت، و جت، جوليت (1996). اختلال نارسايی توجه و بيش¬فعالی: راهبردهای نوين ارزيابی و درمان. ترجمۀ حميد عليزاده، قربان همتی علمدارلو، و صديقه رضايی (1386). تهران: دانژه.کچویی، حمید (1392). نقص توجه و بیش‌فعالی کودکان و درمان‌های غیردارویی آن. کرج: ملرد.کرمی، اشرف (1393). بررسی اثربخشی آموزش یوگا بر کودکان دارای نشانگان بیش‌فعالی. تهران: آرمان هدفمند.کریمی، علی (1392). چگونه با کودکان و نوجوانان بی‌دقّت و پُرتحرک رفتار کنیم (چاپ دوم). تهران: دانژه.کلانتری، مهرداد (1379). کودک پُرتحرک: راهنمای والدین و مربیان. اصفهان: مهر قائم.کوپر، پل، و اُریگان، فینتان (2001). تعلیم و تربیت کودکان مبتلا به اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی: راهنمای خانه و مدرسه. ترجمة ابوالفضل شریعت‌پناهی (1387). تهران: رشد.کوچر، مارتین (2008). اختلال بیش‌فعالی-کم‌توجهی، زندگی بدون ترمز (چاپ دوم). ترجمة فاطمه محرری، ابراهیم عبدالهیان، سیدمرتضی جعفرزاده، ساناز فرجی‌راد، و حمید خالصی (1392). مشهد: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مشهد.کورتز، لیزا (2006). مشکلات ادراک بینایی در کودکان با اختلال بیش‌فعالی نارسایی توجه، درخودماندگی و دیگر ناتوانی‌های یادگیری‌: راهنمایی برای والدین و متخصصان. ترجمة پرویز شریفی درآمدی و محمدرضا شاهی (1394). تهران: آوای نور.کوشا، مریم (1397). اختلال بیش‌فعالی- کمبود توجه: راهنمای عملی برای خانواده‌ها و درمانگران (چاپ هفتم). تهران: قطره.کوئين، پاتريشيا، و استرن، جوديت (1990). بيش‌فعالی: کمک به کودکان و نوجوانان حواس‌پرت و بی‌قرار (چاپ چهارم). ترجمۀ حميد عليزاده (1391). تهران: جوانة رشد.کوئین، پاتریشیا (2010). بیش‌فعالی در زنان و دختران. ترجمة مائده حسام، و فرزانه مؤمنی (1392). اصفهان: اندیشه گویا.کهرازيی، فرهاد، و ميرشکاری، حميدرضا (1397). اختلال کمبود توجه و بيش‌فعالی. تربت حيدريه: چشم انداز قطب.کیولی، جف و لیتم، پولین (2008). 100 ایده برای کمک به دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی و نقص توجه. ترجمة نورعلی خواجوند و خالد بایزیدی (1393). تهران: پژواک فرزان.گالاگر، ريچارد؛ ابيکوف، هوارد، و اسپيرا، النا (2014). آموزش مهارت‌های نظم‌بخشی به کودکان مبتلا به اختلال نقصان توجه و بیش‌فعالی: درمانی متکی بر تجربه. ترجمة عطاالله محمدی (1397). تهران: ارجمند.گرگ، نوئل (2009). ناتوانی‌های یادگیری و اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی در نوجوانان و بزرگسالان. ترجمة ماندانا سپنتا، و سالار فرامرزی (1393). اصفهان: افسر.لوجی، ريچارد؛ دروو، سيلويا و روزنتال، ديويد (2009). اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه: راهنمای مشاوران مدارس. ترجمة علی مراد حبيب¬وند، و حسين ناصری (1394). تبريز: نصر پروانه.محرابی، علیرضا (1391). کندوکاوی در اختلال نقص توجه. اردبیل: محقق اردبیلی.محمداسماعيل، الهه (1389) (ترجمه و تألیف). درسنامۀ درمان رفتاری- شناختی کودکان مبتلا به بيش¬فعالی و نارسايی توجه (چاپ دوم) تهران: دانژه.محمدی، عزيز؛ جعفريان¬ اندريان، حميده؛ امينی¬فر، معصومه؛ بحرالعلوم، سيدمهدی، و غلامی، محبوبه (1395). کليات و درمان اختلال نقص توجه همراه با بیش‌فعالی. اردبيل: ناياب.مک نامارا، باری، و مک نامارا، فرانسين (1993). کلیدهای رفتار با کودک مبتلا به اختلال کمبود توجه (چاپ پنجم). ترجمۀ فريبا مقدم (1392). تهران: صابرين.ملکپور، رضوان؛ سرخی، فرناز، و رجایی، سیدمهدی (1391). استعداد پنهان: آشنایی با اختلال کم‌توجهی و بیش‌فعالی در کودکان، نوجوانان، بزرگسالان. اصفهان: کنکاش.ملک‌محمدی، حسین (1389). کودکان بیش‌فعال: راهنمای عملی آموزش والدین. تهران: سمیع.موناسترا، وینسنت (2005). تربیت کودکان مبتلا به بیش‌فعالی- نقص توجه‏‫: ۱۰ نکتة آموزشی که دارو قادر به انجام آن نیست. ترجمة سیدبدرالدین نجمی، و زهرا سقایی (1390). مشهد: آستان قدس رضوی، به‌نشر.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬نادیو، کاتلین¬جی، و دیکسون، اِلِن¬بی (2004). یاد بگیریم که آرام باشیم و توجه کنیم: کتابی برای بچه‌های پُر جنب و جوش. ترجمة حمید علیزاده (1389). تهران: رشد.ناس، روت، و لونتال، فرن (2011). ۱۰۰ سؤال و پاسخ دربارة بیش‌فعالی فرزندتان (از پیش‌دانشگاهی تا دانشگاه). ترجمة صرفناز باقری، علی فتحی، و سوسن آقاسلطانی (1391). تبریز: ندای شمس.نريمانی، محمد، و تقی¬زاده¬هير، سارا (1398). اختلال نارسايی توجه و بیش‌فعالی و اختلال‌های همايند در کودکان و نوجوانان. اردبيل: محقق اردبيلی.وزارت آموزش ایالات متحده (2006). آموزش کودکان با اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی همراه با راهبردهایی جهت اداره کردن کودکان بیش‌فعال برای والدین. ترجمة عباس شجاعتی (1389). شیراز: نوید شیراز. وندر، پل¬اچ (1995). اختلال کم‌توجهی و بیش‌فعالی در بزرگسالان. ترجمة پویا صرامی فروشانی (1387). تهران: رشد.هاناس‌وب، لارا (2010). بیش‌فعالی(کتاب‌کار نوجوانان): تمرین‌هایی برای ایجاد تمرکز و اعتماد ‌به ‌نفس. ترجمة فاطمه فرید (1394). تهران: ایران‌بان.همت‌یار، علی (1391). سیر تا پیاز بیش‌فعالی: راهنمای رفتار با کودکان بیش‌فعال. گرگان: مختومقلی فراغی.هوروویتز، لین، و روست، سسیل (2007). کمک به کودکان بیش‌فعال با رویکرد یکپارچگی حسی. ترجمة آنیتا باغداساریانس، و افسانه باقری¬کریمی (1390). تهران: وانیا.هیل، رابرت، و کاسترو، ادواردو (2002). رهایی از ریتالین: درمان اختلال کمبود توجه با استفاده از نوروفیدبک. ترجمة معصومه فارسی‌نژاد، و علیرضا بخشایش (1390). تهران: سازمان بسیج دانشجویی.هیوز، لسلی (2007). دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی: راه کارهایی برای والدین، معلمان، و متخصصان. ترجمة امیر جهانیان نجف‌آبادی، و گلناز بقائی مقدم (1390). اصفهان: برترین اندیشه.یزدانی، سمیرا (1392). اختلال نقص توجه ـ بیش‌فعالی: راهنمای کاربردی والدین و مراقبان. تهران: تعالی.یعقوبی، احمدرضا (1391). بیش‌فعالی کودکان و درمان با نوروفیدبک. قم: فانوس اندیشه.یکتاخواه، سرور؛ پزشکی، بهناز؛ قنادی؛ سوزان، و یعقوبی، فریده (1393). بیش‌فعالی: از تعریف تا درمان. تهران: راشدین.