مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Attenuating the Effect of Sensory Modality on Time Perceptionتقلیل اثر مُدالیتة حسی بر ادراک زمان730faمحمدعلینظریدانشگاه تبریزحسنصبوری مقدمدانشگاه تبریزرضاخسرو آبادیدانشگاه شهید بهشتیحسینسپاسی مقدمدانشگاه تبریزسید شهریارعربدانشگاه تربیت مدرس202019In psychophysics domain, various factors have been studied as the main account of the time contraction after stimulus repetition and the time expansion after a novel stimulus; however, there is no clear explanation about the amount of involvement of temporal and non-temporal features. In this study, 48 sub-jects participated in 3 experiments in which the purer role of temporal properties of stimului were examined. Data were provided by a tem-poral oddball paradigm and the analysis was implemented by repeated measures analysis of variance in experiments 1 and 3. In experiment 2, a psychometric function was used to deter-mine the modified estimations in temporal pro-cessing system. Findings showed that despite removing the non-temporal change in expe-riment 1, the temporal change between repea-ted/non-repeated stimuli can produce time con-traction and dilation respectively. The result was only for the auditory system. In experi-ment 2, an efficient threshold for temporal oddball was suggested. Using the updated threshold, experiment 3 revealed concordant repeated/non-repeated effects on time percep-tion in both modalities.در حیطة سایکوفیزیک، در مورد اینکه هنگام ارائة یک محرک تکراری، چه عاملی باعث انقباض زمان و هنگام ارائة یک محرک غیرتکراری یا تازه، چه عاملی باعث انبساط زمان می گردد، تبیین روشنی از سهم ویژگی‏های زمانی و غیرزمانی عرضه نشده است. در این پژوهش، با بررسی 48 آزمودنی در قالب 3 آزمایش، تلاش گردید تا در مقابل ویژگی‏های غیرزمانی، نقش خالص‏ ویژگی‏های زمانی که کمتر مورد توجه قرار گرفته است، مورد بررسی قرار گیرد. در آزمایش 1 و 3، داده‏ ها به وسیلة تحلیل واریانس با اندازه ‏های مکرر روی داده ‏های «تکلیف ادبال زمان» بررسی شدند و در آزمایش 2 نیز داده ها به کمک تابع روانسنجی افتراق زمان، تحلیل گردیدند. آزمایش 1 نشان داد که با اِعمال تغییر روی ویژگی‏ های زمانی بین محرک‏ های تکراری ـ غیرتکراری و به کمک کمکردن دخالتِ ویژگی‏ های غیرزمانی، می‎توان تنها در سیستم شنوایی و در یک محدودة تقریبی از آستانة افتراق، به ترتیب باعث انقباض و انبساط زمان شد. در آزمایش 2، محاسبات تکمیلی برای اصلاح برآورد اندازة مناسب آستانه انجام گردید. آزمایش 3 نشان داد که با اِعمال تغییرات مناسب در آستانة افتراق، می ‏توان همزمان در هر دوی این مدالیته‏ ها به صورت همسو، اثرهای مرتبط با تکراری/ غیرتکراری بودن محرک بر ادراک زمان را ایجاد کرد.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32901

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Strengthening Success by Psychological Capital through Weakening Job Stress among Female Teachersتقویت موفقیت توسط سرمایه روان شناختی از طریق تضعیف استرس شغلی در معلمان زن3153faمحسنگل پروردانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان رضا صادقیدانشگاه آزاد اسلامي، واحد اصفهان (خوراسگان)20201123Abstract: This research was administered with the aim of strengthening success by psycho-logical capital through weakening job stress among female teachers. The statistical population of the study consisted of female elementary school teachers in Isfahan city, of which 221 teachers were selected by simple random sampling method and then responded to Psychological Capital Questionnaire (PCQ), Job Stress Questionnaire (JSQ) and Career Success Questionnaire (CSQ). Data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient and structural equation modeling (SEM). Results revealed that there is a negative significant relationship between psychological capital and job stress, but there is a positive significant relationship between psychological capital and career success (P<0.01). Results of structural equation modeling and mediation analysis indicated that job stress is a partial mediator on the relationship between psycho-logical capital and career success.این پژوهش با هدف بررسی تقويت موفقيت شغلي توسط سرمایه روان شناختی از طريق تضعيف استرس شغلی در میان معلمان زن اجرا شد. جامعه آماري پژوهش را معلمان زن مقطع ابتدایی در شهر اصفهان تشكيل دادند كه از بين آنها 221 نفر به شيوة نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به پرسشنامه سرمایه روان شناختی (PCQ)، پرسشنامه استرس شغلی (JSQ)، و پرسشنامه موفقیت شغلی (CSQ) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و الگو سازی معادلة ساختاری (SEM) تحليل شدند. نتایج نشان دادند که بین سرمایه روان شناختی با استرس شغلی رابطة منفی و معنادار، ولی بین سرمایه روان شناختی و موفقیت شغلی رابطة مثبت و معنادار وجود دارد ( 01/0P<). همچنین بین استرس شغلی با موفقیت شغلی رابطه منفی و معنادار به دست آمد. نتایج مدل سازی معادلة ساختاری و تحلیل واسطه ای نشان دادند که استرس شغلی متغیر واسطه ای پاره ای در رابطة سرمایه روان شناختی با موفقیت شغلی معلمان زن است.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32902

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Qualitative Study of Emotional Disorders’ Symptoms in Some Ethnic Groups in Iranمطالعه کیفی علائم اختلالات هیجانی در برخی از اقوام ایرانی5475faمصطفی زارعاندانشگاه تبریزشهریار شهیدیدانشگاه شهید بهشتیفونز وان دی فایفردانشگاه تیلبرگ، هلندمحسن دهقانیدانشگاه شهید بهشتی202017The present study aimed to investigate the cultural dimensions of anxiety and depression in Azeri, Kurd, and Fars (Persian) ethnic groups in Iran. In a cross sectional qualitative design, 44 individuals with emotional problems participated in an in-depth interview including perceptions of emotional disorders, their causal factors, and help seeking behaviors. Data were analyzed using conventional content analysis. Primary findings represented relative similarity between these three groups in the reported themes, which could be summarized in three main themes, namely negative emotionality, somatization, and maladaptive cognition. Perceived etiological factors for emotional disorders included more psycho-logical processes rather than social and environmental components. The extracted themes consisted of a heterogeneous set of psychological constructs, and provided further evidence to reiterate the importance of contextual variables such as culture and ethnicity in assessment, diagnosis, and treatment of emotional disorders.هدف پژوهش حاضر مطالعه ابعاد فرهنگی اضطـراب و افسردگی در سه قومیت آذری، کرد، و فارس است. در یک پژوهش مقطعیِ کیفی، تعداد 44 فردِ مبتلا به اختلالات هیجانی وارد مطالعه شدند و در مصاحبة عمیق انفرادی با محورهای ادراک مشکلات هیجانی، عوامل آنها، و رفتارهای جستجوی مراقبت بهداشتی، شرکت کردند. تکنیک تحلیل محتوای مرسوم برای دستیابی به نتایج تحقیق به کار گرفته شد. نتایج اولیه از شباهت نسبی مقوله های گزارش شده در سه قوم خبر داد که بیشتر در سه مقولة هیجان منفی، جسمانی سازی و شناخت معیوب خلاصه می شدند. عوامل ادراک شده برای اختلالات هیجانی شامل فرایندهای روان شناختی و پس از آن، ترکیبی از عوامل اجتماعی و محیطی هستند. مقوله های سه قوم مجموعه ناهمگونی از سازه های روان شناختی را تشکیل می دهند. این امر لزوم در نظر گرفتن متغیرهای بافتاری همچون فرهنگ و قومیت را، در ارزیابی، تشخیص، و درمان اختلالات هیجانی مورد تأکید قرار میدهد.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32903

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Coping Styles and Critical Thinking Skills of Students with Perceived Stress of Earthquakeمهارتهای تفکر انتقادی و سبک های مقابله ای دانشجویان با استرسِ ادراک شدة زلزله7694faفریبرزنیکدلدانشگاه یاسوج000000016856545220191126The present study aimed to investigate the relationship between coping styles and critical thinking skills of university students with their perceived stress after Yasouj earthquake (April 2018). The research method was non-experimental and correlational. Statistical population of the study consisted of students of Yasouj universities in the academic year of 2017-18. The sample of the study included 280 students selected through multistage cluster random sampling. Perceived Stress Scale (PSS), California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI), and Coping Innventry for Stressful Situations (CISS) were administered. The results showed that there was a negative and significant relation-ship between problem-oriented coping style and students' perceived stress. Also, there was a positive and significant relationship between students' emotion-oriented coping style and their perceived stress. The relationship between avoidant coping style and students' perceived stress was not significant. Critical thinking had significant negative relationship with students' perceived stress. The results of step wise regression analysis showed that emotion-oriented coping style, critical thinking, and problem-oriented coping style were respectively predictors of students' perceived stress.پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های مقابله و مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان با استرس ادراک شدة آنها بعد از زمین لرزة شهر یاسوج انجام گردید. روش پژوهش غیرآزمایشی از نوع همبستگی است. برای وصول به هدف فوق، از جامعه آماري تحقيق كه عبارت بود از کلیه دانشجویان دانشگاه های یاسوج و فرهنگیان یاسوج در سـال تحصیلی97-1396، تعداد 280 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند که به پرسشنامة‌ استرس ادراک شده (PSS)، پرسشنامة گرایش به تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTDI)، و پرسشنامه سبک های مقابله با استرس (CISS) پاسخ دادند. نتایج نشان دادند که بین سبک های مقابله ای مسئله مدار و استرس ادراک شده دانشجویان رابطه منفی و معنادار و همچنین بین سبک های مقابله ای هیجان مدارِ دانشجویان و استرس ادراک شدة آنها رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. رابطه بین سبک های مقابلة اجتنابی و استرس ادراک شده دانشجویان معنادار نبود. تفکر انتقادی با میزان استرس ادراک شدة دانشجویان رابطة منفی و معنادار دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که سبک های مقابلة هیجان مدار، تفکر انتقادی، و سبک های مقابلة مسئله مدار به ترتیب پیش‌بینی کننده‌های میزان استرس ادراک شده دانشجویان هستند

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32904

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Book Review: Science of Mind or Psychology from the Standpoint of Educationبررسی و نقد کتاب «علم النّفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت»95113faاسماعیل ناصریپژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی20191112Abstract: The book "Science of Mind or Psychology from the Standpoint of Education" by Ali Akbar Siassi (1938) is mentioned as the first academic textbook of psychology in Iran. In this article, an attempt has been made to review and critique this work according to the book review method of the Council for the Study of Humanities Texts. This work has most of the apparent indicators of the books, including the title page, preface, table of contents, list of terms, list of names, and list of gravures (photos, figures, tables, and diagrams). The lack of an introduction, both at the beginning of the book and at the beginning of the chapters, and the lack of a list of sources at the end of the book are among the most significant shortcomings of this work in the later form. In terms of content, the relevance of the book's content to the current topics of general psychology, the organization of the book's chapters according to the topics of the science of mind, attention to empirical psycho-logy, pioneering word retrieval, attention to educating children and adolescents, examining important theories of psychology and Criticism of them, and attention to Iranian sources, are among the strengths of the book. The weaknesses in referencing and not updating the latest editions of the book, are among the most significant shortcomings of this work.از کتاب «علم النّفس یا روان شناسی از لحاظ تربیت» دکتر علی اکبر سیاسی (1317)، به عنوان نخستین درس نامه دانشگاهی روان شناسی در ایران یاد می شود. در این مقاله تلاش شده است، با توجه به شیوه نامه نقد و بررسی کتب شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی، این اثر مورد بررسی و نقد قرار گیرد. این اثر از بیشتر شاخص های ظاهری کتاب از جمله صفحة عنوان، دیباچه، فهرست مطالب، فهرست اصطلاحات، فهرست اسامی، و فهرست گراورها (عکس، شکل، جدول و نمودار)، برخوردار است. نبود مقدمه، هم در ابتدای کتاب و هم در ابتدای فصول، و عدم فهرست منابع در پایان کتاب، از چشمگیرترین کاستی های این اثر در بعُد شکلی هستند. در بُعد محتوایی، تناسب محتوای کتاب با سرفصل های فعلی روان شناسی عمومی، سازمان بندی فصول کتاب با توجه به مباحث علم النّفس، توجه به روان شناسی تجربی، پیشگامی در برگردانی کلمات، توجه به تربیت کـودکان و نوجوانان، بررسی نظریات مهم روان شناسی و نقد آنها، و توجه به منابع ایرانی، از نقاط قوت اثر است. در مقابل ضعف در ارجاع دهی منابع، و روزآمد نشدن چاپ های آخر کتاب، از چشمگیرترین کاستی های این اثر بشمار می آیند.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32905

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Relationship between Personality Traits and Use and Abuse of Hallucinogensرابطۀ ویژگی‌های شخصیت با مصرف و سوءمصرف مواد توهم‌زا114128faمهدی گنجی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهنمهردادثابتدانشگاه آزاد واحد رودهنحمزه گنجی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهنخدیجه ابوالمعالیدانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن20201123The goal of this study was to examine the correlation between personality traits and use or abuse of hallucinogens. The statistical population consisted of all Iraninans who had used a hallucinogen at least once or abused these drugs. The sample group consisted of 100 men and women users or abusers and the control group consisted of 100 individuals who had never used these drugs. Participants answered an online survey consisting of a questionnaire for demographic background and the NEO Five Factor Personality Inventory (NEO-FFI). Demographic, personality, and hallucinogenic drug use data were analysed using logistic regression analysis method. The analysis revealed that users/abusers of hallucinogenic drugs, compared to nonusers, are more open to new experiences and are more agreeable.پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ بین صفات شخصیت با مصرف و سوءمصرف مواد توهم‌زا انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش افرادی بودند که در زندگی خود حداقل یک بار مواد توهم‌زا مصرف کرده بودند یا به سوءمصرف این مواد می‌پرداختند. هر دو گروه نمونه (100 نفر زن و مرد با سابقة مصرف/ سوءمصرف مواد توهم زا) و کنترل (100 نفر زن و مرد بدون سابقة مصرف/ سوءمصرف مواد توهم زا) به صورت داوطلبانه و از طریق فراخوان در فضای مجازی به دو پرسشنامة شخصیتی (NEO-FFI) و پرسشنامۀ (محقق ساخته) مربوط به ویژگی های جمعیت‌شناختی پاسخ دادند. نتایج تحلیل لجستیک داده ها نشان دادند که افراد مصرف کنندۀ مواد توهم‌زا در مقایسه با افرادی که هرگز از این مواد استفاده نکرده‌اند، در دو ویژگی شخصیتیِ باز بودن به روی تجربه‌های جدید و سازگاری (خوش‌اخلاقی و کنار آمدن با دیگران) نمرات بالاتری کسب می کنند (در هر دو، 01/0P ≤ ).

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32906

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123Evaluating Web Resources: Introducing a Checklistارزشیابی از منابع وب: ارائة یک سیاهه129136faزهرهمجدآبادیدانشگاه پیام نور2021913نداردبا گسترش منابع الکترونیک کاربران زیادی به شبکه جهانی وب رجوع می‎کنند. بار اضافی اطلاعات، اطلاعات بی فایده، و اطلاعات غیرصحیح و غیردقیق در صفحات وب، نیاز به تشخیص منابع غیردقیق و گمراه‎کننده را از سوی کاربران می‎طلبد. بخشی از این کاربران را دانشجویان تشکیل می‎دهند. در کنار منابع سنتی، در حال حاضر با گسترش فن‎آوری رایانه‎ای و دسترسی سهل و فوری به اطلاعات از طریق اینترنت، استفاده از منابع الکترونیک در بین دانشجویان بسیار رایج شده است. کنترل مطالب از حیث اعتبار و قابلیت اعتماد آنها به عهدة کاربر است و بدین ترتیب، ارزشیابی از محتوای وب موضوعی مهم محسوب می‎شود. در این راستا، سیاهه ارزشیابی از منابع وب می‎تواند ابزاری مفید برای عموم کاربران و به خصوص دانشجویان باشد.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32975

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-961622220201123bliography of Attention Deficit Hyperactivity Disorderکتاب‌شناسی اختلال کاستی توجه و بيش‌فعالی137148faاحمدبه پژوهدانشگاه تهرانحامدمغربیدانشگاه تهران2021913نداردعصر حاضر را عصر انفجار اطلاعات، عصر انفجار دانش، يا هنگامۀ انفجار انتشارات ناميده‌اند، به طوری که هر پژوهشگری يا خواننده‌ای در پيدا کردن مطلب مورد نظر خود به آسانی دچار سردرگمی می‌شود و دقيقاً نمی‌داند از کجا بايد شروع کند! در اين مسير، وجود تنوع و پراکندگی در منابع اطلاعاتی و مطالعاتی، از قبيل پايگاه‌های اينترنتی، سايت‌ها، کتاب‌های تخصصی، کتاب‌های مرجع، اطلس‌ها، زندگینامه‌ها، فرهنگنامه‌ها، دايره المعارف‌ها، روزنامه‌ها، و مجله‌های تخصصی به این سردرگمی دامن می‌زنند! از این رو، تهیه و تدوین کتاب‌شناسی جامعی در مورد موضوعی خاص و حوزۀ علمی مشخص، خوانندگان و پژوهشگران را به آخرین و جدیدترین کتاب‌ها و منابع و مآخذ راهنمایی و هدايت می‌کند و به آنان کمک بسیاری می‌نمايد تا از این سردرگمی رهایی یابند.

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/32976